一、在交谈中,恰当使用插入语 在交谈中,为了更快的了解对方的语言信息,常常借助插入语,用来求证对方要表达的确切含义。 二、注意同义词或近义词的运用 人们在交往中常常运用同义词或近义词来取代所遇到的障碍词,这样会使语义更加清楚、表达更加流利。 三、了解掌握词根本意,注意词缀构成的新词词根加前缀、后缀或者用两者都加的方法构成新词 如:anti(前缀)+violence,前缀anti含义为“反对”;fear+(后缀),一常附在名词或动词后,主要构成形容词,表示“没有”、“无”、“不”;dis(前缀)+approve+al(后缀),dis.表示“否定”、“相反”,而一al则表示“动作”、“过程”,使动词变成名词。若能熟练地,灵活地运用以上构词技巧,那么,对方就能很容易了解你所要表达的意思。 四、使用熟知的语言知识解释含义不明的词 在实际交往中,人们经常使用这种技巧,并以此来跨越语言障碍,使交谈变得流畅而易懂。这种方法使对方很快了解了不熟悉的词语,而且能使双方尽快谈论另外的话题。 五、提高运用语言的熟练程度,注意一词多意语言的熟练运用对于表达思想起着一定作用,但若忽略了语言环境的变化,在交往中也会遇到一些麻烦。 如:develop一词,常见含义为“发展”,其实该词有很多其它含义;如:在We should develop our good points and oveicoil~our shortcomings.一句中含义为“发扬”;而在I'll have these films developed toITIO~句中含义却是“冲洗”。由此可见,在交往中,灵活地掌握和运用一词多义的方法也很重要。 六、注意语言运用中的词义的扩展 随着社会的进步,语言的变化也相伴而生。英语词义的扩展是指词从原先表达外延较窄的概念扩大到表达外延较宽的概念,也就是词从表示个别意义扩大到表示一般意义。现代英语中一些专门术语越出其使用范围,渗透到日常生活中,是词义扩展的表现之一。所以,词义的扩展也是交往中应该重视的问题之一。 七、理解全句,化难为易 根据交际双方的语言能力,说话人修改其评议,使它变得更简单,更易理解,从而使听话人能在理解后继续进行对话,如改变句子结构,用两个简单句代替一个复杂句,就是化难为易的方法之一。这种化难为易的方法,交际双方都容易接受,这也是教师在教学中常常使用的方法。显而易见,化难为易不但能迅速排除语言障碍,而且还能激起对方的交流愿望。 八、利用非语言手段 非语言手段,即身势语。也就是说发出信息的方利用眼神、手势、表情等手段来传递信息。同时,接受信息的一方也可以利用同样的方法反馈信息。例如:西方人以耸肩表示无可奈何,以瞪眼表示惊讶,等等。这一点与我们中国人的习惯是不同的。 总之,能够恰到好处地使用一些非语言手段,在实际交往中会起到事半功倍的作用。语言应变能力是掌握某种语言的具体表现,它来源于扎实的语言基础以及在实际交往中的经验积累。所以,我们在教学工作中要注意培养和提高学生的英语中语应能力,使他们成为在各种各样的实际交际中都能言语得体、发挥自如、应变能力强的外语人才。 |